sapientia.ro

Főoldal / Tanárképző Intézet /

Felvételi

A képzés I. szintjére való felvételi

Felvételi interjú

Az interjú célja:

  • A felvételiző tanári pálya iránti elhivatottságának, alkalmasságának, valamint a szóbeli kommunikációs készség szintjének felmérése;
  • A felvételiző pedagógusi pályával kapcsolatos indítékainak, képességeinek, tudásának feltérképezése;
  • A felvételiző pedagógusi pályára vonatkozó elképzeléseinek, véleményének, meglátásainak megismerése.

A szóbeli próbán elért teljesítményt a felvételi bizottság „elfogadott” vagy „elutasított” minősítéssel értékeli.

A képzés II. szintjére való felvételi

Motivációs levél

A pszichopedagógiai képzés II. szintjére való jelentkezés esetében a felvételi során a már meglevő pedagógiai kompetenciák, illetve a potenciális fejlesztési területek felmérése egy motivációs levél alapján történik.

A motivációs levélnek a következőket kell tartalmaznia:

  • a nevelés és oktatás jelenségeire, illetve a pedagógusi pálya valóságára vonatkozó személyes tapasztalatok kifejtése;
  • a képzésre való beiratkozás alapvető indítékainak kifejtése;
  • a felvételiző pedagógusi hivatásról kialakult személyes vélekedéseinek és elgondolásainak felvázolása;
  • annak bemutatása, hogy a felvételiző a képzés befejezése után milyen szakmai projekteket tervez, milyen elképzelései vagy aspirációi vannak a saját tanári karrierjével kapcsolatosan.

A motivációs levél elemzését a kinevezett felvételi vizsgabizottság végzi, előzetesen megállapított kritériumok függvényében, és azt az „elfogadott” vagy „elutasított” minősítéssel értékeli.

Az interjú és a motivációs levél értékelésének fő szempontjai

A felvételi interjú értékelésének szempontjai:

  • A felvételiző érzelmileg mennyire hangolódik rá mind az interjú sajátos helyzetére, mind pedig a kommunikációs partnerekre;
  • A felvételiző mennyire könnyen képes kommunikációs kapcsolatba kerülni az interjút vezető személlyel;
  • A felvételiző kompetens válaszokat ad-e az interjú során feltett kérdésekre;
  • A felvételiző helyesen érvel-e, és mennyire könnyedén használja az érveket és ellenérveket;
  • Mennyire választékos a felvételiző kommunikációs stílusa, használ-e színvonalas kifejezéseket, igényes szóösszetételeket;
  • A felvételiző által alkalmazott beszédtechnika helyessége.

A motivációs levél értékelésének szempontjai:

Tartalmi szempontok:

  • Megjelennek-e a kitűzött cél vonatkozásában releváns és alapvető tartalmi elemek;
  • Releváns információkat tartalmaz-e az előírt témák és kérdések vonatkozásában;
  • A kifejtett vélekedések bizonyítására elégséges és fontos példákat mutat-e be;
  •  A bemutatott tartalom mennyire igényesen van összeválogatva és rendszerezve;
  • A motivációs levél gondolatainak sora könnyen nyomon követhető-e.

Formai szempontok:

  • A motivációs levél szövege megfelel-e az írott formában történő közlés általános követelményeinek (bekezdések, tagolás, rendezettség stb.);
  • A motivációs levélben pontosan körülhatárolódik-e a fogalmazás három lényeges része (bevezetés, tárgyalás és befejezés).

Stilisztikai szempontok:

  • Mennyire adekvát a motivációs levél stílusa: a szöveg stílusának igényessége, tömörsége, választékossága;
  • Mennyire van összhangban a stílus az irodalmi nyelv stiláris normáival.

A nyelvhasználat helyességére, a helyesírás minőségére vonatkozó szempontok:

  • A nyelvhasználat jellege összhangban van-e a nyelv alapvető normáival;
  • A helyesírás szabályai be vannak-e tartva.

Eseménynaptár

2020. július

KeSzCsSzVa
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031